Dlatego też dobrze jest z góry . określić funkcję, jaką ma spełnić, określona pomoc dydaktyczna w całym-procesie nauczania i w danej jednostce dydaktycznej. Ważną jest również sprawą ustalenie metody przedstawiania i omówienia pomocy oraz zastanowienie się, czy pomoc ta wpłynie na podniesienie czy obniżenie aktywności uczniów.Ze względu na sposób wykorzystania pomocy dydaktycznych można podzielić je na te, które służą do demonstrowania ’ omawianego zagadnienia i te, które są bezpośrednio wykorzystane przez uczniów w pracy indywidualnej łub przy . wykonywaniu ćwiczenia.Drugim kryterium, według którego ocenia się pomoce dydaktyczne jest kryterium psychologiczno-fizjologiczne.
OKREŚLONE Z GÓRY FUNKCJE
